初中語(yǔ)文教案：八年級(jí)語(yǔ)文《小石潭記》教案模板

教學(xué)目的： 

１． 誦讀全文，體會(huì)作者情感 

２． 按照游覽順序，分析課文內(nèi)容　 

３． 掌握情隨景生，情景交融的寫(xiě)法 

教學(xué)重點(diǎn)： 

１． 背誦全文 

２． 理解課文內(nèi)容 

教學(xué)難點(diǎn)： 

　　　　情景交融的寫(xiě)法 

教學(xué)方法： 

　　　　導(dǎo)讀－點(diǎn)撥－背誦－拓展 

教學(xué)用具： 

　　　　多媒體課件 

教時(shí)安排： 

　　　　一課時(shí) 

教學(xué)設(shè)想： 

　　　　本課內(nèi)容較多，教參建議兩課時(shí)學(xué)完，我設(shè)想利用多媒體教學(xué)信息量大，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生借助多種感官接受知識(shí)的特點(diǎn)，特?cái)M定一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 

教學(xué)進(jìn)程: 

一、導(dǎo)課： 

　　以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導(dǎo)入寫(xiě)景散文《小石潭記》的學(xué)習(xí)。  (課件展示：“驢不勝怒，蹄之……”的畫(huà)面) 

二、預(yù)習(xí)情況檢測(cè)： 

１．解釋?zhuān)ㄕn件展示） 

潭中魚(yú)可百許頭　　不可知其源 

水尤清�！　　　∫云渚尺^(guò)清 

２．理解（課件展示） 

全石以為底　         斗折蛇行        凄神寒骨 

三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容：（課件展示：朗讀錄音） 

四、分析課文內(nèi)容：（朗讀――思考―討論――分析――點(diǎn)撥相結(jié)合） 


（課件展示：思考： 

１、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？ 

２．游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？ 

３．溪流和溪岸有什么特點(diǎn)？） 

五、分析寫(xiě)景順序：（課件展示） 

小結(jié)：    景色特點(diǎn)： 

石奇樹(shù)美　　水清魚(yú)樂(lè)　　 

斗折蛇行　　犬牙差互 

寫(xiě)景順序： 

按照游覽的順序，即：游蹤 

發(fā)現(xiàn)――近觀――遠(yuǎn)望――感受 

六、體會(huì)并感悟情景交融的寫(xiě)法： 

思考：（課件展示） 

１、國(guó)維在《人間詞話》中寫(xiě)到“一切情語(yǔ)皆情語(yǔ)�！蹦敲茨隳苷f(shuō)出作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情？ 

２、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情？ 

３、他為什么會(huì)有這樣的心境？ 

小結(jié)： 

作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂(lè)之，觀魚(yú)時(shí)覺(jué)得魚(yú)似與游者相樂(lè)的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)。就很自然的融情入景了。 

七、學(xué)生自讀、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容及作者情感。 

八、檢查學(xué)習(xí)效果：（課件展示） 

背誦向?qū)?nbsp;

從小丘－隔－聞－如鳴佩環(huán)－心－伐—下－水尤清洌－全石以為底－坻－嶼－青樹(shù)翠蔓……潭中魚(yú)－皆若－日光－影－佁然－俶爾－似與…… 

潭西南－斗折－其岸勢(shì)……坐潭上－四面－寂寥－凄神－悄愴－以其境－不可……同游者…… 

九、小結(jié)全文： 

本文生動(dòng)地描寫(xiě)了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。 

十、知識(shí)遷移（課件展示：景物圖片） 

要求學(xué)生先認(rèn)真觀察，再?lài)L試用語(yǔ)言描繪，注意學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法。 

十一、板書(shū)設(shè)計(jì) 

《小石潭記》 

　　　　                                柳宗元 

景美　　　　      情凄 

　　                 情景交融