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高中政治教案:高一政治《價(jià)值規(guī)律》教案模板(3)

時(shí)間:2013-1-4 11:14:42 點(diǎn)擊:

  核心提示:高中政治教案:高一政治《價(jià)值規(guī)律》教案模板...
  模擬市場交換:找6位同學(xué),由2人扮演賣大米的,每人有100袋,共供求200袋,由4人扮演買大米的,每人需100袋,共需400袋。比一比,誰能以用最便宜的價(jià)格買到大米,誰能把大米的價(jià)格賣的最高。表演開始。幾位同學(xué)在大家的笑聲中結(jié)束表演。

  由這個(gè)表演我們可能看出,當(dāng)供不應(yīng)求時(shí),商品價(jià)格上漲;買者爭相購買。那么當(dāng)供過于求時(shí)呢?讓幾位同學(xué)把角色換一下,把供求關(guān)系調(diào)換一下……表演結(jié)束。由此,我們可看出,當(dāng)供過于求時(shí),商品價(jià)格下跌。所以供求影響價(jià)格。

  反過來,價(jià)格是否影響供求供求?是的,

(2)價(jià)格影響供求關(guān)系

  可以看出,價(jià)格與供求相互制約,相互影響,使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動。形成了這條上下波動的曲線。那么,既然價(jià)格總是形成一種上下波動的曲線,會不會價(jià)格永遠(yuǎn)背離價(jià)值呢?不會的。

3、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動并不否定價(jià)值規(guī)律

  通過上面的分析,我們看到:價(jià)格總是與價(jià)值不一致,價(jià)值規(guī)律的要求是等價(jià)交換,也就是要求交換雙方的價(jià)值量要相等。這怎么能說明它并沒有否定價(jià)值規(guī)律呢?請大家觀看視頻,然后咱們一起來分析一下。(播放視頻《價(jià)格圍繞價(jià)值波動》)通過視頻上的分析我們可以看出它的原因主要在于:

正是由于價(jià)格與供求的相互制約,形成這種上下波動的曲線。

短期看,價(jià)值偏離價(jià)值;從長遠(yuǎn)看,平均價(jià)格還是和價(jià)值相一致的

  單從一個(gè)點(diǎn)看,價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值,有時(shí)低于價(jià)值,有時(shí)可能正好與價(jià)值相符。但是等價(jià)交換應(yīng)從一個(gè)長時(shí)期來看,從整體看,從一個(gè)動態(tài)的角度看,價(jià)格高于價(jià)值與價(jià)格低于價(jià)值能夠相抵,所以價(jià)格與價(jià)值是等價(jià)的。

  價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式中,價(jià)格上漲的部分和價(jià)格下降的部分從長遠(yuǎn)來看是可以相互抵消的,所以某一種商品的長遠(yuǎn)的平均價(jià)格和價(jià)值是相等的。

  所以這個(gè)圖既體現(xiàn)價(jià)值決定價(jià)格,又體現(xiàn)供求關(guān)系影響價(jià)格。

討論:一些名人字畫,古董,珍貴郵票可以賣到天價(jià),原因何在?

  這是因?yàn)檫@些屬于不可再生的物品。

  我們學(xué)了價(jià)值規(guī)律,在現(xiàn)實(shí)生活中,就要運(yùn)用這條曲線分析問題,心中有這條上下波動的曲線,保證你在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳根。

課后思考:請大家結(jié)合圖片《名牌價(jià)值》思考:這些品牌的價(jià)格是由價(jià)值決定的嗎?是否反映了價(jià)值規(guī)律?如果沒有反映,為什么它不遵循價(jià)值規(guī)律?如果遵循了價(jià)值規(guī)律,這里的價(jià)值規(guī)律如何體現(xiàn)?

 板書設(shè)計(jì)

一、 值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式

   

2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

(1)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

二、 價(jià)值規(guī)律的作用


 

探究活動

一、

  價(jià)值規(guī)律與供求的關(guān)系,學(xué)生可以通過市場調(diào)查的方式進(jìn)行理解。讓學(xué)生自己動手對一些商品的價(jià)格進(jìn)行調(diào)查,完成以下表格。

 

6月以前

6~9月

9月以后

 

市場供應(yīng)量

市場需求量

價(jià)格

市場供應(yīng)量

市場需求量

價(jià)格

市場供應(yīng)量

市場需求量

價(jià)格

空調(diào)

                 

西瓜

                 

冷飲

                 

電扇

                 

二、

  關(guān)于價(jià)值規(guī)律的作用,教師可以設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷。讓學(xué)生對社會上各種行業(yè)、不同學(xué)歷層次的人進(jìn)行調(diào)查,然后教師組織學(xué)生討論?匆豢催@些反映出來的問題說明了什么。調(diào)查問卷可以如下設(shè)計(jì):

  1、  您的年齡、職業(yè)、學(xué)歷。

  2、  您認(rèn)為目前最熱門的行業(yè)是什么?為什么?

  3、  您認(rèn)為目前最冷門的行業(yè)是什么?為什么?

  4、  您是否是下崗職工?如果是,為什么下崗?

  5、  您是否經(jīng)常更換工作或愿意經(jīng)常更換工作?為什么?

  6、  如果您有機(jī)會您愿意進(jìn)入什么職業(yè)?為什么?

  7、  在國有企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)三者之間選擇,您情愿進(jìn)入哪個(gè)企業(yè)?為什么?

  8、  您是否滿意目前的工作?為什么?

  9、  您是否愿意參加各種培訓(xùn)或深造?為什么?

  10、您認(rèn)為國有企業(yè)和其它企業(yè)相比較,誰的勞動強(qiáng)度大?

  11、您心目中的中國企業(yè)生產(chǎn)、辦公條件是什么樣的?

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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