1、請(qǐng)您至少寫出三個(gè)面對(duì)小學(xué)教育的專業(yè)書店、網(wǎng)站和雜志的名稱。
2、請(qǐng)寫下您喜歡閱讀的書目，其中至少有三本教育類專著。
3、如果今天請(qǐng)您介紹一本書給您的同伴，您會(huì)選擇哪本書？為什么？
4、談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)和愛好。
二、教育感悟：作為一個(gè)教師，您認(rèn)為最重要的是什么？
三、教育理解：
檢 閱
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊(duì)員正在開會(huì)，討論參加國(guó)慶檢閱的事。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口。“隊(duì)長(zhǎng)！”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”俱樂部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
“勸他不去？”
“要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”
隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。”一個(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
……
�。ü�(jié)選自人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)）
1、如果是這個(gè)兒童隊(duì)的帶隊(duì)老師，聽到孩子們的這番談話你想到什么？你是否打算說(shuō)點(diǎn)什么？你會(huì)怎么做？為什么？
2、就這個(gè)故事談?wù)勀銓?duì)教育有關(guān)問(wèn)題的理解。
今天，勿蘭諦真像個(gè)狗一樣被逐出了。先生把《每月例話*少年鼓手》的草稿交付給卡隆的時(shí)候，勿蘭諦在地板上放起爆竹來(lái)，爆炸的聲音震動(dòng)了全教室，好象槍聲，大家大驚。先生也跳了起來(lái)：“勿蘭諦出去！”勿蘭諦笑著假裝不知�！俺鋈ィ 毕壬磸�(fù)地說(shuō)。“不情愿�！蔽鹛m諦反抗。先生大怒，趕到他座位旁，捉住他的臂，將他從座位里拖出。勿蘭諦咬牙抵抗，終于力氣敵不過(guò)先生，被先生從教室里拉到校長(zhǎng)室去了。過(guò)了一會(huì)兒，先生獨(dú)自回到教室里，坐在位子上，兩手掩住頭暫時(shí)不響，好像很疲勞的樣子。那種苦悶的神氣，看了教人不忍�！白隽巳甑慕處�，不料竟碰到這樣的事情！”先生悲哀地說(shuō)，把頭向左右搖。我們大家靜默無(wú)語(yǔ)。先生的手還在發(fā)抖，額上直紋深得好像是傷痕。大家都不忍起來(lái)。這時(shí)洛西起立：“先生！請(qǐng)勿傷心！我們都敬愛先生的�！毕壬犝f(shuō)也平靜了下去，說(shuō)：“上功課吧�！�
�。ü�(jié)選自《愛的教育》德.亞米契斯著）
1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)這位老師。并說(shuō)說(shuō)您如何看待教育中關(guān)于懲罰的問(wèn)題？
2、遇到此類狀況你會(huì)怎么想怎么做？為什么？
四、學(xué)科思考，請(qǐng)結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，談?wù)勀鷮?duì)所應(yīng)聘學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。
五、有感而發(fā)：作為應(yīng)聘者相信您對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)有著一定的了解，請(qǐng)您寫一寫走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見和所思。題目自擬，篇幅不限。（應(yīng)聘英語(yǔ)學(xué)科的教師要求用英文表述，篇幅可簡(jiǎn)短些。）
