專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、判斷題(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共10分)
1.關(guān)節(jié)周圍肌肉力量弱，伸展性及彈性好的，堅(jiān)固性小而靈活性大。()
2.小兒“呆小癥”產(chǎn)生的原因是生長(zhǎng)素分泌功能低下。()
3.直接完成某動(dòng)作的肌肉叫做原動(dòng)肌。()
4.肌梭主要感受肌纖維長(zhǎng)度發(fā)生變化，腱梭主要感覺肌纖維張力發(fā)生變化。()
5.學(xué)科課程是以學(xué)生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的體育課程。()
6.教學(xué)行為與教學(xué)法之間沒有什么區(qū)別。()
7.模擬訓(xùn)練是為學(xué)生參加比賽做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。()
8.兒童少年骨內(nèi)有機(jī)物較多，有機(jī)物與無(wú)機(jī)物之比可達(dá)1∶1，故硬度較小、彈性大，容易骨折和容易變形。()
9.表象練習(xí)的時(shí)間一般為3~10分鐘。()
10.急停是快速移動(dòng)中突然結(jié)束，借以甩開防守者的方式。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。()
二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后括號(hào)內(nèi)。本大題共有20小題，每小題1分，共20分)
1.下列哪一項(xiàng)不屬于同一類型的體育課程資源()
A.體育教師 B.學(xué)生
C.社區(qū)體育指導(dǎo)員 D.校內(nèi)外體育場(chǎng)館
2.簡(jiǎn)單的徒手操動(dòng)作教學(xué)常用的動(dòng)作示范方式為()
A.正面示范 B.背面示范
C.側(cè)面示范 D.鏡面示范
3.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的形成發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)學(xué)者的突出貢獻(xiàn)是()
A.提出周期訓(xùn)練理論
B.提出超量恢復(fù)理論
C.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論
D.建立一般訓(xùn)練學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)兩個(gè)理論層次
4.競(jìng)技體育各構(gòu)成要素若要得以實(shí)施并取得理想效果的條件是()
A.運(yùn)動(dòng)員選材 B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
C.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 D.競(jìng)技體育管理
5.在競(jìng)技體育比賽中，選手們往往為了追求成績(jī)的0.01秒提高，常常表現(xiàn)出忘我的拼搏、永不放棄的精神，這反映出的競(jìng)技體育社會(huì)價(jià)值是()
A.激勵(lì)人類的自我奮斗精神
B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展
C.滿足社會(huì)生活的觀賞需求
D.排解社會(huì)成員不良情緒
6.生物體不斷將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解，同時(shí)釋放出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動(dòng)需要的過(guò)程稱為()
A.合成代謝 B.同化過(guò)程
C.異化過(guò)程 D.能量代謝
7.正常成年人的血量占體重的()
A.5%～6% B.6%～7%
C.7%～8% D.8%~10%
8.大量研究結(jié)果充分表明，VO2max水平高低是()取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)和先決條件之一。
A.短時(shí)間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 B.速度—耐力性項(xiàng)目
C.大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 D.耐力性項(xiàng)目
9.哪一個(gè)不是影響靈敏素質(zhì)的因素()
A.年齡 B.速度素質(zhì)
C.力量素質(zhì) D.心率
10.下列關(guān)于大眾傳播對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的負(fù)面影響不正確的一項(xiàng)描述是()
A.大眾傳媒對(duì)學(xué)生體育行為的影響，造成學(xué)生體育價(jià)值觀念的變化，也影響到他們體育活動(dòng)的傾向
B.體育暴力方面的影響
C.諸如：假球、黑哨等體育道德方面的影響
D.一些似是而非的體育知識(shí)傳播，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)。
11.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做()
A.單足跳B.跨跳
C.跨步跳D.跳躍
12.肺活量體重指數(shù)是指()
A.肺活量÷體重B.肺活量×體重
C.體重+肺活量D.體重÷肺活量
13.下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)學(xué)校體育思想的發(fā)展趨勢(shì)?()
A.增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)
B.重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)、技術(shù)、技能
C.尊重學(xué)生的選擇、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和熱情、培養(yǎng)學(xué)生自主從事體育活動(dòng)的習(xí)慣
D.學(xué)校體育的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向?qū)Χ喾N運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注和學(xué)校運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新
14.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路
B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列
C.翼：隊(duì)伍的兩端叫翼
D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生
15.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化評(píng)價(jià)的()功能。
A.甄別B.激勵(lì)
C.選拔D.尊重
16.有關(guān)學(xué)校體育與社區(qū)體育的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過(guò)程
B.社區(qū)體育為增強(qiáng)居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開展地區(qū)性體育活動(dòng)的組織體制與活動(dòng)形式
C.社區(qū)體育好似學(xué)校體育的基礎(chǔ)，社區(qū)體育帶動(dòng)學(xué)校體育的改革
D.學(xué)校體育、社區(qū)體育都是國(guó)民體育的組成部分
17.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中()
A.運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法
C.指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法
D.是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法
18.在投擲的技術(shù)環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是()
A.準(zhǔn)備階段B.預(yù)加速階段
C.最后用力階段D.結(jié)束階段
19.下列哪一項(xiàng)課余體育活動(dòng)有別于其他三項(xiàng)?()
A.早操 B.體育節(jié)
C.體育周D.體育競(jìng)賽活動(dòng)
20.組織是構(gòu)成人體各器官的基本成分，通常將組織分成()四種基本類型。
A.上皮組織、結(jié)締組織、肌組織、神經(jīng)組織
B.上皮組織、結(jié)締組織、脂肪組織、骨組織
C.骨組織、網(wǎng)狀組織、軟骨組織、脂肪組織
D.結(jié)締組織、軟骨組織、脂肪組織、神經(jīng)組織
三、填空題(本大題共5小題，10個(gè)空，每空1分，共10分)
1.一個(gè)完整跑的技術(shù)動(dòng)作可分為：起跑、起跑后的加速跑、、。
2.體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉形態(tài)結(jié)構(gòu)影響主要有：肌肉體積增大、肌纖維中線粒體數(shù)目增多、、。
3.體育教學(xué)目標(biāo)的功能有激勵(lì)功能、、。
4.體育與健康課程是一門以為重要手腕、以促進(jìn)中小學(xué)生為重要目標(biāo)的必修課程。
5.人體的運(yùn)動(dòng)離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
1.兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律是什么?
2.初等教育階段體育教學(xué)的重點(diǎn)是什么?
得分評(píng)卷人五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有哪些?
2.短跑教學(xué)中的擺臂緊張，前后擺幅不均的原因是什么，如何糾正?
六、教法技能題(本大題共1小題，共10分)
計(jì)算和設(shè)計(jì)7個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽的總場(chǎng)數(shù)、輪次及編排輪次表。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
七、 簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
1.簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的主要因素。
2.簡(jiǎn)要回答知識(shí)整合的作用。
八、論述題(本大題共1小題，共10分)
論述中小學(xué)教學(xué)的基本原則。
答案解析
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、判斷題
1.√ 【解析】略。
2.× 【解析】甲狀腺分泌功能低下造成“呆小癥”。
3.√ 【解析】略。
4.√ 【解析】略。
5.× 【解析】活動(dòng)課程是以學(xué)生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的體育課程。
6.× 【解析】教學(xué)行為中有的是教學(xué)法，有的不是;教學(xué)法是歸納出來(lái)的有規(guī)律可循的教學(xué)技法。
7.√ 【解析】略。
8.× 【解析】硬度較小、彈性大不易骨折而易變形。
9.√ 【解析】略。
10.√ 【解析】略。
二、單項(xiàng)選擇題
1.D 【解析】A、B、C屬于人力資源;D屬于物力資源。
2.D 【解析】球類動(dòng)作教學(xué)常用正面示范;武術(shù)套路教學(xué)常用背面示范;跑步擺臂類動(dòng)作常用側(cè)面示范;簡(jiǎn)單徒手操常用鏡面示范。
3.C 【解析】田麥久教授等學(xué)者提出了項(xiàng)群訓(xùn)練理論，為一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練搭上一座橋梁。
4.D 【解析】有效的管理才能使各要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.A 【解析】略。
6.C 【解析】生物體不斷從體外環(huán)境中攝取有用物質(zhì)，使其合成、轉(zhuǎn)化成機(jī)體自身物質(zhì)的過(guò)程稱為同化過(guò)程;生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解，同時(shí)釋放出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動(dòng)需要的過(guò)程成為異化過(guò)程。
7.C 【解析】略。
8.D 【解析】短時(shí)間項(xiàng)目需要ATP;耐力性項(xiàng)目需要VO2max。
9.D 【解析】靈敏素質(zhì)是指在各種突然變化的條件下，機(jī)體能迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)空間位置和方向，以適應(yīng)變化著的外環(huán)境的能力。影響靈敏素質(zhì)的因素主要有年齡、性別、疲勞程度、情緒、其他身體素質(zhì)發(fā)展水平(力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)性等)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的熟練及運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度、氣溫。故心率不是影響靈敏素質(zhì)的因素。
10.A 【解析】A選項(xiàng)是一種正面的影響，當(dāng)今大眾傳媒所提供的大量符號(hào)性示范活動(dòng)、觀察和學(xué)習(xí)各種不同的體育行為方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)生所處的群體范圍。
11.C 【解析】三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)由單足跳、跨步跳和跳躍組成。
12.A 【解析】略。
13.B 【解析】體育不能僅理解為讓學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)、技術(shù)或技能，而是通過(guò)體育活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，最終形成相對(duì)穩(wěn)定的主體意識(shí)并轉(zhuǎn)化為行為方式。
14.D 【解析】D項(xiàng)，每一排的排頭可以稱為基準(zhǔn)學(xué)生。
15.B 【解析】略。
16.C 【解析】學(xué)校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)，九年義務(wù)教育是全面提高我國(guó)公民素質(zhì)的奠基工程，當(dāng)然也包括提高公民的健康體質(zhì)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育就成為社區(qū)體育的基礎(chǔ)。
17.A 【解析】略。
18.C 【解析】略。
19.A 【解析】A屬于作息制度中規(guī)定的課外體育活動(dòng);BCD屬于全校性課余體育活動(dòng)。
20.A 【解析】人體的組織可歸納為上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織四種類型。
三、 填空題
1.途中跑終點(diǎn)跑
2.肌纖維周圍毛細(xì)血管增多肌肉內(nèi)化學(xué)成分變化
3.定向功能評(píng)價(jià)功能
4.身體練習(xí)身心健康
5.杠桿動(dòng)力
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)生長(zhǎng)發(fā)育的量變和質(zhì)變規(guī)律;
(2)連續(xù)性和階段性規(guī)律;
(3)波浪式規(guī)律;
(4)身體各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性規(guī)律。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度;
(2)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng);
(3)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);
(4)體育與健康知識(shí)的教育。特別是在學(xué)生的生長(zhǎng)關(guān)鍵期，要及時(shí)進(jìn)行生理和心理健康干預(yù)。
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)分解練習(xí)法(將完整動(dòng)作分成幾部分和段落，逐漸進(jìn)行體育教學(xué));
(2)完整練習(xí)法(從動(dòng)作的開始到結(jié)束不分部分和段落，完整連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí));
(3)領(lǐng)會(huì)教學(xué)法(從整體開始教學(xué)再到局部，再回到整體的教學(xué));
(4)循環(huán)教學(xué)法(根據(jù)教學(xué)的需要，選定若干個(gè)練習(xí)手段，設(shè)置若干相應(yīng)聯(lián)系點(diǎn)，學(xué)生按順序、路線和練習(xí)要求逐次練習(xí)并循環(huán))。
2.【答案要點(diǎn)】
產(chǎn)生原因：肩部不放手，擺臂聳肩;對(duì)擺臂技術(shù)重視不夠，隨意擺動(dòng);協(xié)調(diào)性差，肩部的柔韌性差。
糾正方法：擺臂時(shí)虛握拳，肩部放松下垂，從原地逐漸過(guò)渡到途中跑;加強(qiáng)對(duì)擺臂技術(shù)重要性的講解，反復(fù)練習(xí);強(qiáng)調(diào)大幅度擺臂，后擺到最高點(diǎn)是肘角保持90度;變化練習(xí)方式，提高協(xié)調(diào)性。
六、教法技能題
【答案要點(diǎn)】
總場(chǎng)數(shù)：21場(chǎng);輪次：7。輪次表如下：
第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪
1-72-63-54-07-61-52-43-06-57-41-32-05-46-37-21-04-35-26-17-03-24-15-76-02-13-74-65-0
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
七、簡(jiǎn)答題
1. 【答案要點(diǎn)】
遺傳的因素;環(huán)境的因素;教育的因素;個(gè)體的主觀能動(dòng)性因素。
2. 【答案要點(diǎn)】
(1)有利于兒童頭腦中的新舊知識(shí)發(fā)生相互作用;
(2)有利于擴(kuò)大兒童的認(rèn)識(shí)潛力;
(3)有利于培養(yǎng)兒童用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習(xí)慣。
八、論述題
【答案要點(diǎn)】
(1)直觀性原則：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;直觀教學(xué)要與講解相結(jié)合;重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀教學(xué)。
(2)啟發(fā)性原則：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力;讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
(3)系統(tǒng)性原則：處理好教學(xué)活動(dòng)的順序;教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)、難點(diǎn);作業(yè)布置、復(fù)習(xí)、知識(shí)檢查等教學(xué)環(huán)節(jié)要按順序進(jìn)行;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺陷。
(4)鞏固性原則：在理解的基礎(chǔ)上鞏固;重視組織各種復(fù)習(xí);在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中鞏固。
(5)量力性原則：正確認(rèn)知學(xué)生的水平;合理組織教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展;注意考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)的時(shí)代特點(diǎn)。
(6)思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。
(7)理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重書本要與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系;補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材。
(8)因材施教原則：針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)區(qū)別教學(xué);采用有效的措施使有才能的學(xué)生得到充分發(fā)展。