A.音色
B.響度
C.頻率
D.振幅
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與物理有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】音色是指聲音的感覺(jué)特性。音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，響度的大小決定于發(fā)聲體振動(dòng)的振幅，但不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。所以我們可以根據(jù)不同的音色來(lái)區(qū)別不同的人。因此本題選A。
第24題 約公元前2070年，( )建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。
A.禹
B.啟
C.少康
D.桀
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)中國(guó)古代歷史的了解。
【名師詳解】約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝。禹死后，啟繼承王位，”公天下”變?yōu)椤奔姨煜隆�，王位世襲制代替了禪讓制。因此本題選A。
第25題 “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自( )。
A.席慕容《鄉(xiāng)愁》
B.普希金《假如生活欺騙了你》
C.泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
D.馮至《我是一條小河》
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的文學(xué)常識(shí)。
【名師詳解】這句話(huà)出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
第26題 飛羽有愛(ài)說(shuō)謊話(huà)的毛病。考試沒(méi)考好，回家怕挨打，只好編些謊話(huà)搪塞;作業(yè)沒(méi)做完卻說(shuō)做完了，只是忘在家了;看到其他同學(xué)買(mǎi)了漂亮的自行車(chē)，為爭(zhēng)點(diǎn)面子也買(mǎi)一輛自行車(chē)，打著各種幌子向家里要錢(qián)。
結(jié)合相關(guān)教育理論，分析飛羽這一毛病出現(xiàn)的原因及解決措施。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生運(yùn)用教育理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【參考答案】(1)根據(jù)材料分析可知，飛羽說(shuō)謊的原因可能有以下幾個(gè)方面：為了達(dá)到某種目的;為了避免懲罰;為了在各方面超過(guò)別人;為了爭(zhēng)得面子等。
(2)針對(duì)愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生，家長(zhǎng)和教師要做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，使其認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的弊端和危害。首先，父母是孩子的第一任教師，父母要多與孩子溝通，隨時(shí)了解孩子的心理要求，盡力滿(mǎn)足孩子的正當(dāng)需求。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，教育學(xué)生不愛(ài)慕虛榮，不好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，積極向上，糾正學(xué)生愛(ài)說(shuō)謊的毛病，從而幫助學(xué)生不斷拓寬視野，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
第27題 一位教師在發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象時(shí)，巧妙地講起家鄉(xiāng)果園的事情。他說(shuō)：“我們村子有大片的蘋(píng)果園，寒暑往來(lái)，春華秋實(shí)。有一天秋末初冬，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些要落葉的果樹(shù)枝上競(jìng)?cè)婚_(kāi)出了一簇簇小小的果花。不久，花謝了，居然也結(jié)出了山楂般大小的果子。可惜沒(méi)過(guò)幾天，霜凍就來(lái)了，葉落了，小果實(shí)也爛掉了。小時(shí)候，我經(jīng)常捧著這些小果子發(fā)呆。后來(lái)，我才明白：不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花了，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果了，是會(huì)受到自然界的懲罰的。今天，同學(xué)們的一些事情又引起了我的思索。你們是否從中得到了一些啟示呢?”同學(xué)們深有感觸，早戀現(xiàn)象得到了一定的抑制。
結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位教師的做法。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的分析和處理能力。
【參考答案】早戀是中學(xué)生中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但早戀對(duì)中學(xué)生的危害是顯而易見(jiàn)的。由于中學(xué)生的心理尚不成熟并且欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)愛(ài)情的理解往往是膚淺的，并不明白愛(ài)情的真諦是什么。這時(shí)候的所謂愛(ài)情，大多只是源于對(duì)異性的好奇和好感，這種愛(ài)情，是建立在虛無(wú)之上的空中樓閣，是禁不起時(shí)間的檢驗(yàn)的。而作為教師，要想讓學(xué)生明白這些比較深?yuàn)W的道理，可能有一定的難度，如果一味地采取“武力制止”，可能會(huì)激起學(xué)生的逆反心理。在該材料中，這位老師巧妙地運(yùn)用“蘋(píng)果冬天開(kāi)花結(jié)果”的故事，讓學(xué)生明白中學(xué)不是愛(ài)情開(kāi)花結(jié)果的時(shí)期的道理，充分展現(xiàn)了高超的教學(xué)技巧。其實(shí)，教學(xué)中教師難免會(huì)遇到一些學(xué)生比較難以理解的問(wèn)題，這時(shí)候如果能夠運(yùn)用生活中常見(jiàn)的事例，把道理蘊(yùn)藏在這些學(xué)生們熟悉的事物中講給學(xué)生，也許就能取得較好的教學(xué)效果。
第28題 根據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道，2011年9月9日下午，湖南省邵陽(yáng)縣唐田市鎮(zhèn)一渡口發(fā)生沉船事故。經(jīng)核實(shí)，事故船只主要搭載的是放假回家過(guò)中秋節(jié)的學(xué)生。該起事故共有12人遇難，其中包括6名學(xué)生。
請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論及教育法律法規(guī)知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行評(píng)析。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生學(xué)生安全問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【參考答案】(1)湖南邵陽(yáng)的“沉船”事件、各地陸續(xù)發(fā)生的校車(chē)車(chē)禍?zhǔn)录仍絹?lái)越多的學(xué)生安全事故成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生大部分是青少年兒童，他們是國(guó)家的希望和未來(lái)，學(xué)生的安全關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，學(xué)生的安全理應(yīng)是各方工作的重中之重。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任�！边@說(shuō)明維護(hù)青少年兒童的安全和身心健康，不僅僅是家長(zhǎng)和學(xué)校的義務(wù)，社會(huì)各界都有責(zé)任為維護(hù)青少年兒童的健康成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。
(2)“沉船事故”發(fā)生的原因可能有多個(gè)方面，也在多方面為我們敲響警鐘。就學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，必須做到以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)校和教師要提高安全意識(shí)，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校和教師不僅要在學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間做好學(xué)生的安全工作，還要做好學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻注意安全的意識(shí)。其次，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、運(yùn)輸設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所等必須符合學(xué)生的安全使用的需要。學(xué)校和教師要盡最大努力排除任何可能對(duì)學(xué)生安全造成威脅的隱患。
(3)各地學(xué)生安全事故的發(fā)生給了我們很大的啟示，我們一定要吸取教訓(xùn)，努力做好青少年學(xué)生的安全防護(hù)工作，為廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
三、寫(xiě)作題(20分)
第29題 請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
【參考答案】
試題解析：
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
同樣半杯水，樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“我還有半杯水”，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學(xué)生，也應(yīng)如此，要尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生。
斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個(gè)因素�！蓖ㄟ^(guò)觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)了一本《快樂(lè)的城堡》，正是因?yàn)樗淖屑?xì)觀察和主動(dòng)樂(lè)觀地探究周?chē)磺械木瘛Ｗ鳛榻處熞惨朴谟^察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)�！标P(guān)愛(ài)學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開(kāi)始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開(kāi)始熱愛(ài)這片天地的過(guò)程。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)全體學(xué)生，在整個(gè)班集體中，教師不僅要愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要使愛(ài)與尊重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素，克服消極因素。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個(gè)看到的是地上的泥土，一個(gè)看到的卻是天上的星星�！弊鳛榻處煟浞址糯髮W(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用賞識(shí)教育，幫助、引導(dǎo)其通過(guò)利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。
總之，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個(gè)學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛(ài)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，用心去面對(duì)每一位學(xué)生，把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)，樹(shù)立起他們的自信心，讓他們通過(guò)自己的努力成為一名好學(xué)生。
一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能給我們的教育教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中!