一、先說說本單元的編寫意圖：
“長(zhǎng)江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓語傳情”中國(guó)鼓樂歷史悠久形式多樣，非洲鼓樂奇特神秘、奔放熱烈。中外鼓樂都以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)著各自的精神風(fēng)貌和文化特征，本單元以“鼓樂傳情”為題，匯集了若干與鼓樂相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生通過欣賞、演唱和創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，初步接觸和了解中國(guó)和非洲的鼓樂文化，激起學(xué)生對(duì)鼓樂文化的學(xué)習(xí)興趣。
本單元選擇了蘇南吹打音樂《將軍令》合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》作為欣賞曲目、《絳州鼓樂《滾核桃》和剛果民歌《伊喲勒拉》作為演唱曲目，另外還為學(xué)生設(shè)計(jì)了以擊鼓方式表達(dá)特定情境的音樂創(chuàng)編和表演活動(dòng)，力圖通過多樣化的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生享受音樂的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)鼓樂文化探究的熱情。
二、課題以及內(nèi)容：
課題為《非洲鼓樂》。內(nèi)容是聽：《非洲鼓魂》、唱《伊喲勒拉》
三、課型為新授；課時(shí)為一到二課時(shí)。
本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生探究非洲音樂文化，，是世界音樂文化的重要組成部分，本課的教學(xué)，主要是通過感受，聆聽比較、演唱演奏等活動(dòng)初步感性地接觸非洲音樂。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解非洲音樂文化的獨(dú)特魄力，更為重要的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化的價(jià)值觀，真正做到弘揚(yáng)民族文化、尊重多元文化。本課也是本單元的重要的組成部分，和中國(guó)鼓形成鮮明的對(duì)比，體驗(yàn)中國(guó)鼓和非洲鼓迥異的風(fēng)格。
四、因此本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、引導(dǎo)學(xué)生能用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。
2、通過參與模仿敲擊非洲鼓的節(jié)奏，體會(huì)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。體驗(yàn)和感受非洲“鼓”的藝術(shù)魅力。
3、通過對(duì)非洲鼓語文化的探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的音樂視野。
4、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
欣賞非洲獨(dú)具特色的鼓文化，能模仿和學(xué)習(xí)幾種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)手法。能將律動(dòng)和歌聲結(jié)合起來， 對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性進(jìn)行訓(xùn)練
六、教法：
本節(jié)課運(yùn)用了講授法、情境法、示范法、提問法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)手法
通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂畫面，營(yíng)造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。掌握一些技能。課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂知識(shí)的灌輸和講解。
七、學(xué)法
1、視聽法。用視聽法欣賞《非洲鼓樂》，生動(dòng)的畫面，，動(dòng)聽的樂聲，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，深深地被音樂吸引和打動(dòng)
２、比較法。用比較法來感覺中國(guó)鼓樂呵非洲鼓樂的不同的藝術(shù)風(fēng)格
3、合作法。用合作法來進(jìn)行節(jié)奏和合唱合奏的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
4、探究法。用探究法來認(rèn)識(shí)非洲和了解非洲，以及認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)和裝飾音等音樂知識(shí)
八、教學(xué)程序：
A、本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)為：
在前半節(jié)課為走進(jìn)非洲、了解鼓在非洲人民生活中的重要位置和作用，欣賞《非洲鼓魂》，用律動(dòng)來表現(xiàn)一下自己的感受，會(huì)演奏其中的幾個(gè)典型的鼓點(diǎn)節(jié)奏。后半節(jié)課學(xué)習(xí)演唱演奏歌曲《伊喲勒拉》
B、具體的教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）認(rèn)識(shí)非洲，初步感受非洲文化、體驗(yàn)非洲鼓語：
１、讓學(xué)生知道非洲是一撒哈拉沙漠為界分為北非和南非，今天我們將得非洲音樂室指南非----黑非洲，也就是依然保持著自己傳統(tǒng)的非洲本土的各種黑人音樂。由于特殊的獨(dú)立環(huán)境造成了非洲人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。2、教師用非洲鼓敲擊一段節(jié)奏，學(xué)生猜一猜會(huì)是什么用途？3、引導(dǎo)學(xué)生探討鼓在他們生活中的作用（傳遞信息、驅(qū)逐野獸。過去，當(dāng)奴隸販子捕捉黑人的時(shí)候，非洲人就是通過鼓語通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無所獲）所以鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。
（二）做一做 學(xué)生活動(dòng)二：
我們來做一個(gè)傳話的小游戲：想象你在一座小山上，用節(jié)奏向很遠(yuǎn)處的另一座小山上的同伴傳遞訊息。
（三）學(xué)生活動(dòng)三：聆聽一段鼓得語言，展開想象，猜一猜“會(huì)說話的鼓”說了些什么？
欣賞《非洲鼓魂》（選段）：課件
1、聆聽音樂觀看視頻《非洲鼓魂》（一般非洲鼓語只有鼓手才知道這些話是什么意思，即使你會(huì)說鮑勒語，一種當(dāng)?shù)氐恼Z言你也無法理解，大家都嚴(yán)守秘密，所以這有限的信息就顯得非常珍貴而有權(quán)威性）
2、學(xué)生活動(dòng)打一打請(qǐng)你找出影響最深刻的節(jié)奏型，然后打一打（鼓手根據(jù)指揮的動(dòng)作擊鼓，——非洲人學(xué)鼓師傅一般不作示范，他只是唱，或者用肢體動(dòng)作指揮，而你就用鼓把它敲出來）。3、跟隨錄像一起擊鼓（分組練習(xí)，再依次加入練習(xí)。體會(huì)其激烈的鼓點(diǎn)和熱情奔放的復(fù)雜的多聲部節(jié)奏。）（附鼓譜）
（四）、學(xué)奏學(xué)唱非洲民歌 多媒體、供放
1、由欣賞歌曲《咿喲勒拉》入手，體驗(yàn)這首歌的情緒和音樂風(fēng)格
幫助學(xué)生了解“咿喲勒拉”是剛果民歌中的襯詞，本身沒有具體含義。
2學(xué)生練習(xí)四 出示歌譜投影，首先讓學(xué)生跟隨原唱音樂練習(xí)跺腳的節(jié)奏、（請(qǐng)大家做一做）（附節(jié)奏譜）
3跟隨原唱再練一練擊掌節(jié)奏（學(xué)生練習(xí)五）（請(qǐng)大家做一做）（附節(jié)奏譜）
4（學(xué)生練習(xí)六）跟隨原唱唱一唱歌詞，
第一樂段很簡(jiǎn)單一帶而過，第二樂段弱拍起唱，加上音樂節(jié)奏比較快，有一點(diǎn)的難度，老師需要帶一帶。在第三樂段的地方和第一樂段有點(diǎn)區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去注意一下
5（學(xué)生練習(xí)八）跟隨原唱在學(xué)生初步掌握了演唱和演奏之后，要求學(xué)生邊唱邊奏。這樣降低難度，使學(xué)生學(xué)起來更有信心和興趣
按歌譜要求完整地表演，體驗(yàn)非洲人民載歌載舞的熱烈情緒。這樣學(xué)生可以全身心地投入到音樂之中來
6（學(xué)生練習(xí)九）合作練習(xí)：分大組合作、師生合作、男女生合作
豐富多樣的練習(xí)方式既避免了單調(diào)，有能激起學(xué)生濃厚的信息興趣，
7（學(xué)生練習(xí)十）時(shí)間允許的話，分二人小組合作練習(xí)，演唱的同時(shí)，一個(gè)拍手一個(gè)跺腳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8最后學(xué)生唱著歌曲拍著節(jié)奏高高興興離開教室。
九、本節(jié)課的課堂練習(xí)及練習(xí)意圖。
本節(jié)課學(xué)生練習(xí)大大小小有十個(gè)。這里就不一一列舉。練習(xí)的意圖非常明確就是盡量地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并且盡可能地少用文字語言，或盡量使用那個(gè)音樂語言來表達(dá)所要的內(nèi)容或思想。切身的體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的第一要素。