A．引導和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B．加速個體發(fā)展
C．具有延時價值
D．開發(fā)個體特殊才能
E．個體發(fā)展的主觀能動性
5．教師專業(yè)化應符合的條件有（�。�
A．具備專門的知識技能
B．以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德
C．有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力
D．具有充分的自治和自律性
E．有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理
6．課程目標的規(guī)定性有（�。�
A．時限性
B．具體性
C．預測性
D．實際性
E．操作性
7．課的類型是根據(jù)（�。﹣泶_定的。
A．教學目的
B．課的具體任務
C．學科特點
D．教學內(nèi)容
8．備課是教師的課前準備，備課內(nèi)容包括（ ）。
A．鉆研教材
B．了解學生
C．課外輔導
D．制定教學進度計劃
9．認知模式的特征有（�。�
A．人的本質(zhì)是理性的
B．堅持性善論
C．注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D．注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程
E．倡導民主德育觀
10．班級管理的原則主要有（�。�
A．科學性原則
B．民主性原則
C．自覺性原則
D．整體性原則
三、填空題(每空1分，共12分)
1．主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國_________。
2．_________和_________在當今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。
3．高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是解決_________問題和_________問題。
4．衡量一個人是否得到了正常發(fā)展的一個主要標準就是看他的發(fā)展水平是否同_________相一致。
5。教育目的具有歷史性、_________、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。
6．師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成_________。
7．_________是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。
8．_________反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。
9．方法型策略是以教學方法和_________為中心的策略。
10．社會模仿模式主要是美國_________創(chuàng)立的，吸取認知發(fā)展論某些觀點與行為主義合理內(nèi)核相結(jié)合。創(chuàng)立了新的認知—行為主義學說。
四、名詞解釋(每小題4分，共16分)
1．教育民主化
2．課程設計
3．教學原則
4．評價
五、簡答題(每小題6分，共24分)
1．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?
2．初中教育的個體發(fā)展任務是什么?
3．簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系。
4．簡述教學策略的基本特征。
六、論述題(共13分)
如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系?
一、單項選擇題
1．C
【解析】現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學性、未來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學性，一方面是指科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫教育經(jīng)驗的束縛。
2．C
【解析】教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。
3．B
【解析】科學技術(shù)對教育質(zhì)量有影響。
4．B
【解析】遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。
5．B
【解析】傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識。
6．C
【解析】堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。
7．A
【解析】作為教育對象的學生是學習者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學生主體性的形成，是教育成功的保證條件。